Ребенок веган пойдет в 1 класс

[Екатерина К.]

а ребенок вообще вправе решать или нет?

Конечно! Ведь любому ребенку при постановке вопроса, где бы он хотел учиться, не запрещают участвовать в обсуждении. И по другим вопросам его мнением тоже интересуются. Не надо думать, что ребенок это подневольный раб. 

[etoirinka]

а ребенок вообще вправе решать или нет?

Конечно! Ведь любому ребенку при постановке вопроса, где бы он хотел учиться, не запрещают участвовать в обсуждении. И по другим вопросам его мнением тоже интересуются. Не надо думать, что ребенок это подневольный раб. 

В основном так и есть. я реально уже ржать начинаю, как народ сейчас истерически боится, чтоб их ребенок оторвался от титьки. Вы мне что угодно говорите, но "гулять без меня во дворе" и "уметь работать в коллективе" вещи диаметрально противоположные. вот хоть стреляйте. а после школы прикиньте учиться пойдет. ужас! главное - только заочно. а женится - к маме приходит пусть на ужин. ибо...
Это я о чем. Какая разница - веган, вег, праноед, скинхед? Или у всех понятие, что на математике дети учатся считать косточки убиенных, а кормят их насильно? боженьки мои, школа - это не страшно. мы все в нее ходили. дали вон поесть в баночку - и пусть бежит. и праздники, и первые любови, и вечера школьные. это что так плохо? да я эти времена с таким теплом вспоминаю. вот встреча одноклассников была. мы прям оторваться не могли все разговаривали. это домашнее обучение дать может? неа. дело ваше. но блин вспомните себя. просто вспомните. всем добра

[Екатерина К.]

но блин вспомните себя. просто вспомните.

etoirinka, вот именно, что вспоминать нечего. Даже несмотря на то, что я хорошо училась. Друзей у меня в школе не было. Они появились потом, когда я пошла в колледж.

[etoirinka]

но блин вспомните себя. просто вспомните.

etoirinka, вот именно, что вспоминать нечего. Даже несмотря на то, что я хорошо училась. Друзей у меня в школе не было. Они появились потом, когда я пошла в колледж.

И Вы регили,что у Вашего ребенка там тоже друзкй не будет?

[Екатерина К.]

У каждого человека, решившегося на семейное образование, свои причины. Для кого-то это страхи (чем питаться? вдруг побьют? и пр.), для кого-то болезни, для кого-то осознанный выбор. Я не хочу доказывать, что наш выбор правильный, потому что это не убедит никого. Для меня важны ценности моей семьи, наш образ жизни, наш взгляд на мир. Другие точки зрения допустимы и естественны, потому что каждый проходит свой путь развития в этом мире. И называть его ошибочным, плохим, жестоким - это не для меня. Любой путь важен, просто не каждый видит его смысл и взаимосвязь со всем остальным.

[АшатаН]

Я не против в школы, но и не понимаю тех кто рьяно доказывает, что семейное образование - это плохо для ребенка, ставя во главу угла общение со сверстниками, социализацию, как ребенок будет во взрослой жизни,  если он через детский сад не прошел или через школу? и т.д. и т.п.

Если школа дает такую замечательную социализацию, то все школьники - выпускники должны выходить из школы гармоничными личностями, умеющими прекрасно общаться со сверстниками, младшими и старшими по возрасту людьми, быть уважительными к старшим, любить младших, стремиться к дальнейшему обучению....

Но на деле, почему-то часть школьников терпеть не могут учиться, хамят учителям, пофигистски относятся к дальнейшей учебе в колледже или вузе, многие закомплексованы, некоторые не имеют друзей, есть те, кто вообще был в классе изгоем, козлом отпущения....

А исследования показывают:

"... что «домашние» дети успешнее устанавливают психологический контакт и социальные связи со взрослыми людьми, становятся ответственными в социально-политическом плане гражданами и реже нарушают закон, чем выпускники государственных школ. По мнению психолога Ларри Шаерса (Larry Shyers), изучавшего эту проблему, причина данного феномена заключается в том, что дети на семейной форме обучения имеют в лице родителей более достойные образцы поведения, нежели их сверстники в школах.
«Домашние» дети являются более спокойными, дисциплинированными и вежливыми, трудолюбивыми в учебе, проявляют бoльшую самостоятельность в принятии решений, чем учащиеся государственных школ
«Домашние» дети подражают своим родителям (как правило, заняться семейным обучением решаются достаточно интеллигентные люди), а школьники — своим сверстникам, далеко не всегда демонстрирующим достойные образцы поведения. Иными словами, у «домашних» учеников происходит развитие ценностных отношений в процессе общения с родителями. Усвоению же этических норм учащимися государственных школ препятствует как нежелание отстать от коллектива, так и боязнь оказаться в изоляции, принимающей порой черты настоящей травли со стороны других учеников...."

Источник

У меня самой честно, отрицательных воспоминаний о школе гораздо больше, чем положительных. Наверно это странно, но в моей памяти огромное множество светлых и ярких воспоминаний, когда я проводила время с бабушкой, с папой, с сестрой, т.е. со своей семьей и вот честно, добрые советы моей бабушки о том, как вести себя в семье и с людьми вокруг я прекрасно помню, а социализацию в школе как-то смутно понимаю.

Вот собрали в класс 30 совершенно разных детей у каждого свои интересы и в чем социализация? Я бы сказала здесь происходит вынужденная приспосабливаемость друг другу, а не социализация.
Один мальчик меня все время бил и обзывался (очень я ему нравилась)))), я его боялась, просила старшую сестру защитить меня, с подружками ходила к маме того мальчика пожаловаться..... Какая социализация??? Нахождение ребенка в стрессе? Или меня в данном случае не надо брать в счет, главное, что мальчик за счет меня "социализировался"?)))))

Если ребенку хорошо в школе, то здорово.
Но я честно, не знаю тех кто прям всеми фибрами души любил школу и воссторженно о ней отзывался. Этоиринка - исключение)))) и это здорово!

Зато знаю семейников деток, которые проходят школьные предметы дома, по удобным для них программам, параллельно ходят в спортивные секции, музыкальную школу, в кружки по программированию ...., где с удовольствием общаются со сверстниками на общие интересные др.для др. темы...., приходят друг к другу в гости, гуляют, влюбляются, устраивают праздники от Хэллоуинов, Нового года до праздника в день Матери. 
И вот они выглядят гораздо спокойней и счастливее школьников, которые должны ходить в школу, даже если там что-то не нравится (неадекватный учитель, одноклассник-задира, дурацкая задача по странной школьной программе, подъем в 7 часов утра....).

[Earthling]

Для меня детство было иногда невыносимым. Мало что помню с раннего возраста, но сильно запомнил свою первую драку. Один мальчик разбил мне нос до крови в садике и мне было непонятно почему он это сделал. В школе запомнил драку девочки с мальчиков и огромную толпу, которая их окружила и болела за мальчика, так девочка была изгоем. Она была очень сильной и смелой. Помню как один мальчик толкал девочку-дауна, которая иногда приходила в школу на специальные уроки. Ну и я сам нередко был вынужден бороться за свое эго, которое не любит унижений. Сейчас я никого не дам в обиду, если при мне будут обижать. Физически я все так же пока не слишком селен, зато у меня теперь нет страха и это намного круче физической силы.
В школу я ходил в основном как на войну, постоянно приходилось бороться за свой имидж, я не любил позволять другим унижать меня. Всегда спорил с учителями, когда считал, что они не справедливы.
В младших классах наша учительница не выпустила одного из мальчиков в туалет на уроке и он описался, его обсмеяли. Позже, когда не выпустили меня, я тоже описался, а на перемене сказал одноклассникам, что разлил чай. Хорошо, что на мне были черные штаны и никто не заметил.
Боли было много. Конечно я сам себе причинял ее, так как не знал тогда, как правильно реагировать на жестокость, много боялся, но старался не показывать страх. Так родители и не подозревали о том, как мне тяжело. Я переживал некоторые события годами. Не понимал как важно жить моментом и все думал о том, как защититься в будущем от подобного.

Учебная программа в школе направлена на то, чтобы вызвать покорство у людей, приучить их к рабочему графику и выходным по расписанию, иерархии.

Подумайте о русской литературе. В нашей школьной программе были одни лишь рассказы о князях и о их страданиях. А о чем произведение "Му-му"?  О том, что по приказу "хозяина" Герасим убил своего единственного друга!?? Кто объяснит я почти ничего не помню из школьной программы. Благодарю Бытие за то, что у меня развито критическое мышление.

Мне в школе нравились биология, считаю эту науку важнейшей для людей. География люблю, иностранные языки.
Математические науки я просто игнорировал в старших классах. Теория интересна, но расчеты не для меня.
 
С другой стороны школа и другие драмы поспособствовала многим осознаниям, наверное. Это если осознавать мир через боль, убежден в том, что есть и более гуманные методы.
Еще благодарен за то, что в классе со мной дружили прекрасные друзья, а я с ними. Некоторые учителя были хорошими, остальные те еще не осознанные и психованные псевдовзрослые.

Автору топика и другим советую не запрещать детям исследовать мир любыми не смертельными способами. Главное спокойным тоном и подробно им объяснять все, спрашивать у них их мнения. Не орать на них, лучше уж крепко взять за плечо и в глаза серьезно сказать то, что думаете.
Я считаю, что к детям нужно относиться как к равным, они реально многое осознают еще лучше, чем многие "взрослые". Важно верить и знать то, что они смогут все, что захотят.
У нас принято верить людям с трибуны, людям в форме и с регалиями, картинкам с телевизора, памятникам и иконам, статьям в инете. В себя и окружающих мало кто сильно верит и это очень неправильно.

Насчет питания в школе - это яд. Я не помню, чтобы нас кормили салатами из свежих овощей. Из фруктов нам давали только яблоки. Зато были борщи, котлеты-сосиски в тесте, мясо, пюре и подобные традиционные джанкфуды.

После школы я выпустился потерянным, с затуманенным разумом, поступил учиться в техникум, не осознавая того, чего я хочу. Просто делал так, как все. Потом также в академию. Только к 25 годам сильно болея разными болячками, я начал осознанное стремление к равновесию, очищению, возвращению к истокам.
 У детей многому можно научиться в чем-то даже больше, чем у взрослых. Может не большему, но очень важному. Отношению к жизни как к поучительной и равлекательной игре.

[natatatalomo]

а ребенок вообще вправе решать или нет?

Если он мал слишком, то решают за него родители, в любом случае. Опираясь на его склонности, желания и особенности.

[Henryleags]

Замечательная статья, только вы противоречите себе
там написано:
Для ребенка абсолютно нормально и совершенно естественно сосать, собственные пальцы или соску.

Что ж здесь плохого?

[Екатерина К.]

там написано:
Для ребенка абсолютно нормально и совершенно естественно сосать, собственные пальцы или соску.

Henryleags, а где Вы нашли такие слова?